邹佳宏

◆摘  要：目前人们对人文素质教育还主要停留在知识的传授上，忽略了人文教育才是素质教育基本基础。随着网络环境的不断进步，人们与网络之间的关系也越来越密切，因此教育者要利用网络关系，实现大学生人文素质教育研究的学习实践研究，推动大学生人文素质的进程。

◆关键词：文化素质教育;人文素质教育;研究性学习

素质教育是教育体系的一个重要教育目标，因此素质教育的模式已从知识传授逐渐演变成能力的培养，从而达到提高素质教育的目的。人才的素质包含多种内容，比如思想道德素质、文化素质、专业素质和身心素质等等，然而文化素质是形成其他素质的主要因素。因此要提升大学生人文素质教育就必须要提高学生的文化素质，继而达到实施全面素质教育。

1大学生人文素质教育的基本内涵

人文素质是人们人生观、价值观和世界观的一个重要体现，是文化素养的基础。人文素质教育包含很多个层面，是一个人身上体现出来的文化状态和特征。国内的许多高校，还是利用素质教育讲座，课内外活动等方式通过知识的传授来实现人文教育。随着社会的不断进步，人文素质教育也在通过时间不断地发生转化，因此要想发展好人文素质教育，就要将人文素质和知识教育相结合，探索多样化的教育模式，激发大学生主动参与实践活动，提升大学生培养人文素养的能力。

2实施人文素质教育研究性学习的途径