欧阳少金

◆摘  要：小学语文教师的核心工作就是阅读教学，阅读能力直接影响小学生的未来发展，对其全面发展有着至关重要的作用。语文阅读是个性化的学习，学生需要在这个过程中进行总结，拓展自身的思维，加深对语文的理解，有利于培养自身的文化素养，开阔自己的视野。学生获得知识、拓宽知识面以及提升自主学习的能力都有利于提高阅读能力。本文将讨论如何培养农村高年级小学生的语文阅读能力。

◆关键词：农村;小学生;语文阅读

在当前的语文教学课程中将文章大致分为三种，即朗读、背诵、选读，在这样的情况下，教师应以循序渐进的教学原则，首先从具体实践逐渐了解，之后再进行深入探究，以这样的形式开展阅读学习。在小学高年级语文阅读教学之中，教师采用多种类型的教学模式去提升受教育者的阅读能力，优秀的阅读能力能使其听、说、读、写等方面得到全面的发展，获得综合的语文能力。

一、激发阅读兴趣

向学生展示外面的世界，相对于封闭的农村受教育者，外面的世界是朦胧的，是未知的，是充满好奇的，教师应利用这一点，引导其积极阅读。在小学阶段，学习语文知识主要依赖于阅读，它不仅可以提升语文成绩，还可以积累文化素养。教师一方面要培养学生拥有良好正确的阅读习惯，另一方面要让他们在阅读的过程中提升自身的道德修养，相关的阅读活动是必不可少的，老师以受教育者的个性特点决定阅读材料，要让学生更容易读懂，更快速的进入学习状态，营造良好的学习氛围，有助于激发他们的学习热情，提升道德水平，从而提升课堂教学的有效性。……