万大伦

◆摘  要：追问是在教师授课的过程中最常用的一种教学手段，这种教学手段可以发现学生在学习物理时遇到的问题，并可以及时为学生解决遇到的问题。同时追问的教学手段可以帮助学生多角度的去思考问题，这种多角度的思考可以弥补学生在物理学习方面过于片面的缺点，教师通过对学生追问可以使学生深刻领會物理知识，并令学生将教师所讲述的物理知识牢固的掌握。而且追问的教学手段可以帮助学生建立物理的学习体系，让学生有一个学习物理的方向和思路。本文将讨论一些教师在授课时有效进行追问的方法策略，确保教师可以通过追问的手段提高授课效率和学生学习物理的学习效率。

◆关键词：初中物理;课堂教学;有效;追问

陶行知先生曾说过“发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。” 所有学问的起点都是疑问，一个好的问题比一个好的答案更让人欣喜。初中物理课堂在进行授课时教师需要对学生进行合理有效的追问，让学生在教师的追问下可以对物理的知识进行思考，让学生在教师的追问下可以更好的接收物理知识。物理教师在课堂进行追问时需要讲究技巧方法，合理有效的追问可以使教学变得更加简单，学生学习物理也会变得更加顺利，而且教师在课堂上对学生进行有效的追问可以活跃课堂气氛，在与学生一问一答的过程中可以更好的培养学生的发散性思维。……