李孝敬

◆摘  要：在传统的教学模式影响下，针对地理学科的学习，往往是老师主导课堂，学生被动接受知识，通过死记硬背和大量刷题来巩固学习。这种为了应试而衍生出的学習模式，大大局限了学生的思维能力和创新意识，很难做到将知识活学活用，消耗学生学习地理的热情，难以使学生的地理学科素养得到培养。这就需要老师在教学过程中注重转变教学方式，将培养重点从以往的知识点讲授转移到发展学生的思维能力上来，通过多种行之有效的方式的训练，提高学生的创新思维能力，促进学生组合素质发展。

◆关键词：高中地理;课堂教学;学生;创新思维能力

一、学生创新思维能力培养的重要性

素质教育改革下，将学生培养成创新型人才，发展他们的创新思维能力和创新意识，已然成为了新的教学目标。同时，地理是一门跨多学科、综合性极强的学科，单纯地依靠记忆地理知识很难完全达到学习目的，在地理的学习中要掌握多视角看问题的能力。这就要求学生在学习过程中拥有空间想象力，对具体情境应用地理知识解决问题的能力，而要实现这两种能力，就需要重视在教学过程中培养学生的创新思维能力。除了是素质教育的改革要求与学生学习地理的素养要求，培养创新思维能力也是学生自身全面发展的必然要求。创新思维能力的养成有利于学生将所学知识融会贯通，能够举一反三地解决实际问题，打破自我思维局限，养成一套判断敏锐、概括精准、分析深刻、联想新颖的高级思维模式，服务终身发展。……