杨先武

近年来，经常看到中小学生受课业负担过重、考试成绩下降、精神压力太大等因素影响而自杀的报道，心情十分沉重。正值花季少年的他们以这种方式告别人世，既是个人最大的不幸，也是其家庭最大的不幸。对于中小学生来说，学习本应是一件其乐无穷的事，但在当今中国，许多渴求知识的学子却无缘享受这种快乐。他们竟日为分数耗费精力，整天为名次提心吊胆。沉重的负担和巨大的压力，使他们失去了童趣，失去了自由，失去了完善的人格，失去了鲜明的个性……这种状况是极不正常的。

要改变这种状况，必须加快教育改革的步伐。只有把莘莘学子从“分数决定命运”的现实中解脱出来，以素质教育取代应试教育，才能真正让他们享受到学习的乐趣。与此同时，作为身负重任的教育工作者，则不应消极等待评价制度的改革;而应敢于逆“一切为了考试”的潮流而动，尽力减轻学生过重的课业负担。这就必须摒弃“时间加汗水”的做法，具有向题海战术挑战的勇气。虽然在“以分数论英雄”的环境中，这要承担很大的风险，但有没有这样的勇气，是考量一个教育工作者素质高低的重要标准。

学生之所以不堪重负，主要是因为教师在分数竞争的压力下，热衷于题海战术，不但在课堂上大搞应试训练，而且布置大量的课外作业。从小学到高中，学生总在没完没了地背书和“刷题”，哪有时间自由支配？哪有独立思考的空间？有些教师为了提升本学科考试的高分率，竞相争夺学生的课余时间，大打疲劳战。