王芬侠

◆摘  要：学生综合能力素质评价工作是当前我国新课程改革背景下学校教育教学改革的主要重点内容，它通过对在校学生整体综合能力素质的全面综合评价，促进在校学生全面健康发展。随着新教学体制的逐步改革贯彻落实， 学校的综合教学质量目标不仅仅只是为了提高学生的综合学习成绩，而且要转化为对全校学生整体综合能力素质的注重培养，，逐步建立了一个综合学生素质评价机制，用于对全校学生综合素质进行综合评估，极大程度提高了学校教学质量。农村也应该积极响应新教学体制的改革思想，加强对农村综合性高素质人才培养的教育实践。

◆关键词：农村;初中学生;综合素质评价

学生素质综合素质评价是一种全新的评价方式，是我国新一轮学生素质评价教学改革的一个较大重要突破， 它充分适应了学生自身发展和适应时代社会进步的迫切需要，体现了我国素质教育新课改革的理念。扎实深入开展好此项工作，对推进中学课程制度改革的深入实施、全面深入贯彻落实、提高学校学生综合素质具有重要指导意义。但教学综合能力素质评价工作是一项较为复杂的工程，在我们实际操作管理过程中出现了许多亟待解决的实际问题。面对这些复杂问题，我们就需要对评价系统本身问题进行高度精细化管理研究，完善系统运转管理机制，切实充分发挥它的决策导向协调作用。

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