杨晓霞

◆摘  要：高一阶段化学教学设计形式与学生学习情况有直接的联系性，教师需要结合学生对化学课程的了解情况进行教学方法探索。本文从教学内容的转变、教学方式的转变，两个角度对高一化学教学实践与探索情况进行了分析。并从提高课程衔接性、加强教学指导、提高课堂趣味性，三个角度对新课标下高一化学教学实践与探究策略进行了整理，希望为关注这一话题的人们提供参考。

◆关键词：新课标;高一;化学教学

高一阶段化学课程教学设计时，为了提高教学工作的连贯性，可以从多角度出发进行化学教学形式调整。但实际开展这一教学工作时，还存在一定的不足，为了转变这一现状，推进化学课程教学工作进一步发展，还需要教师积极进行教学方法设计，构建良好的课堂教学氛围，引导学生积极主动的进行教学实践形式设计，保障学生能够在不断学习中形成良好的化学综合素养。另外，教师在教学方法调整时，为了提高调整整体质量，可以积极主动的进行教学模式设计。

1高一化学教学实践与探索情况

1.1教学内容的转变

高一化学教学实践与探索工作在开展后，能够按照教学标准进行教学内容调整，具体可以通过以下几个方面来了解，第一，教师教学实践探究工作后，教师能够按照学生初中阶段化学课程的学习情况进行教学内容难度调整，保障学生能够在良好的化学课堂氛围下积极学习，保障这部分教学内容能够满足全部学生的化学课程学习需求，为后续的化学教学实践工作的开展奠定良好的基础。……