蒋小波

[摘 要] 胡瑷一生酷爱读书，学识渊博，是一位优秀的教育者，他很多教学思想至今仍然有很强的指导意义。胡瑷游历教学的核心是还原本真，通过学生自己去实践来感悟道理，提升能力，从而有所收获。继承和发展胡瑷游历教学思想，对学生的实际应用能力有很大的促进作用，能更好地帮助学生思考，将理论紧密结合，从而提升应用能力。

[关键词] 胡瑷;游历教学思想;实践性;实际应用

对小学生的教育不能单纯地依靠理论教育，同时应与实践结合。借鉴胡瑷游历教学思想，教师应为学生提供更多亲近大自然、动手实践的机会，从而引导学生在学习与感受中获得知识，学会正确使用。

一、亲近自然，学会边行边学

胡瑗，字翼之，北宋教育家，为“宋初三先生”之一，胡瑷游历教学思想的最初形式就是倡导学生要走出课堂，他曾亲率弟子外出游历，了解不同地区的风土人情、山川景色，其用最本真的自然事物带给学生最真实的感受，丰富弟子的阅历和见识，从而实现教学目标。对于现在的小学教育，在胡瑷游历教育思想的引导下，教师可以鼓励学生在课余去亲近大自然，通过对自然界事物的观察，从而实现边行边学的目标。

在“小树小草是朋友”主题实践活动中，活动的目的是让小学生对花草树木有一定的了解。借鉴胡瑷游历教学思想，教师可以鼓励学生选择学校或家附近一处有花草树木的地方，仔细观察小草的形状、生长的特点，小树的形状、高度、生长特点，同时比较分析在小树周围和距离树木比较远的小草的生长异同。……