方芳

◆摘  要：将互联网这一便捷的工具引入到小学英语课后作业的设计中，会使小学英语课后作业的形式将更加丰富，学生们自主选择的空间将会更大，也将更有助于学生们的个性发展;学生们借助互联网进行英语交流将会更便捷，也将会极大地提升他们的英语语言应用能力。

◆关键词：互联网，优化，小学英语作业形式

课后作业是课堂教学的必要补充，是学生巩固课堂所学知识、进行课外学习的重要途径。优质的课后作业设计能够促进学生听、说、读、写能力的提高，发展学生的综合语言运用能力，还有利于学生的个性化、自主化发展。

然而传统的小学英语课后作业的形式普遍是单纯地听录音、朗读、抄写和背诵单词及句子，这些机械性的、缺少创造性的作业极大地消磨了学生对英语学习的兴趣、消减了学生学习英语的热情，甚至影响了学生的身心健康发展。

我认为主要有三方面的因素导致了上述困局的出现：一是目前小学英语教师普遍所带班额较多，教学任务繁重，尽管老师们想布置可供学生自主选择的、形式多样的趣味性作业，但由于老师们的时间和精力有限而无法实施;二是身在内地城市，学生们没有大的语言环境，即便老师布置了运用所学英语进行交流的实践性作业，他们也很难有交流的对象，于是这一类的实践性作业往往都会落空;三是尽管小学生喜欢动手操作类的实践作业，但由于他们的所闻所见有限且他们的综合运用和动手实践的能力不高，致使他们完成这类作业的效果也不佳。……