赵作福，陈 翔，何 为，王俊生

(辽宁工业大学 工程训练中心，辽宁 锦州 121001)

依据《教育部办公厅关于实施一流本科专业建设“双万计划”的通知》要求，按照工程教育认证标准，结合应用型人才培养需要对工程技术人才的培养提出的更高要求，加强专业内涵建设，着力打造专业办学特色显得尤为重要。当代的工程需求指出，教育应主动适应经济和市场的需求，而工程技术人才不仅要掌握必要的科技、文化等理论知识，更应该具备较强实践能力和探索解决工程实际问题的能力，逐渐向多层次、多规格的复合应用型人才发展。本科生的实践教学作为高校最为重要的动手能力培养环节，同时作为应用型人才培养中重要的评价标准之一，其工程实践能力培养质量的好坏、与时代接轨的程度、教学目标与体系的合理性、建设的多样性与发展潜力都与学生工程实践能力培养的最终效果密切相关，也直接影响工科院校毕业生对社会的适应能力。因此，高校中实践能力的培养对于学生在工程问题中的分析与思考、工程问题的解决与优化等综合实践能力的提升，具有理论教学无法比拟的作用[1]。

工程训练中心作为培养学生综合实践能力的重要平台之一，其实践教学课程体系若能够做到科学性、合理性和可执行性，教学培养模式和培养手段的具体性和可操作性，都将为工科学生在实践能力的提升上提供有利保障，进而直接影响应用型人才的社会适应能力。……