贾荣荣

在幼儿园中，每天都会组织、开展多种形式的活动，所谓一日活动皆课程，而幼儿正是在这些活动中通过直接感知实际操、作亲身体验等获得与生活有关的各种经验，从而不断的探索与进步。《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，所以教师应该充分调动幼儿参与活动的积极性，让每位幼儿获得不同程度的发展。根据小班幼儿的年龄特点，爱模仿、无意注意占主导，其学习方式为游戏化的一日生活。因此在组织活动时，应注意方式方法。

一、活动的组织形式应多样化，激发幼儿兴趣

利用小班幼儿感兴趣的故事、情景以及拟人化的游戏、语言等去开展活动，不仅能激发幼儿学习的兴趣，更有效的吸引幼儿注意力，专注的参与到活动中来。如：在小班科学活动《谁的脚印》中，教师一开始以幼儿最感兴趣的故事《森林舞会》的形式导入，将教学活动的场地布置成了森林的场景，活动中从开始带领幼儿一起去参加森林舞会，在路上发现了不同动物的脚印开始进行探索，到最后给动物匹配脚印、和小动物一起狂欢结束，森林舞会的帮助贯穿始终，让幼儿一直沉浸在故事里，跟随故事情节边游戏边学习，持续保持着浓厚的兴趣。

小班幼儿的活动，还应遵循动静结合的原则。小班幼儿集中注意力的时长本身就很短，一般的集体活动时长在10-15分钟，如果一直让幼儿静坐不动，幼儿会出现注意力不集中，影响教学质量，而且幼儿会因左顾右盼、打闹、溜号等行为而出现安全事故。……