高娜

一、农村小学音乐课中生活化教学的认识

音乐学科是一门与生活经历、情感传递具有千丝万缕联系的科目。学生在生活化教学过程中不断地感受音乐，探索知识，适应生活化教学的新教学观念和方式，可以更好地培养音乐素养，达到提升教学效率的目的，从而促进学生德智体美劳全面发展。由于教学资源的匮乏以及本身生活知识经验比较少，农村小学的学生在音乐学习中存在一定的障碍和问题，需要音乐老师及时调动学生的兴趣，加强音乐和生活之间的联系，让学生真真切切的感受到音符就在自己的身边，甚至就在那条放学回家的乡间小路，提升他们学习音乐知识的积极性，从而取得不错的教育教学成果。

二、农村小学音乐课中生活化教学的必要性

（一）调动学生学习积极性，促进教学成果的提升

在传统的音乐课教学模式下，农村小学的学生扮演的角色通常是“复读机”或者“机器人”，老师教一句孩子们跟着唱一句，他们学一句重复一句，通常教完一首歌要花费很长的课程时间。这大大增加了教学难度，也使在“复读”中的学生觉得枯燥无味。教师不能很好地运用生活化教学将音乐知识和学生们所熟悉的乡村生活结合起来。学生学习只是机械地记忆相关的音乐知识，但是不能深入地理解，更不能融入自身的知识体系。在教育改革的形势下，在教学理念不断更新的情况下，农村小学音乐课教学认识到生活化教学的重要性和必要性，在教育教学中，将音乐知识和农村学生的生活相联系、相结合，提高课堂互动环节、提高孩子们的学习积极性，从而更好地提升教学成果。……