韩宇

摘要：非语言符号在课堂教学中具有不可替代的重要作用。在课堂教学中如何运用非语言符号，应从衣着服饰与仪容仪表、表情、手势与身姿、空间与距离等几个方面入手。非语言符号指的是除语言文字之外，各种作用于人类感觉器官的负载信息的标志或记号。

非语言符号是指信息传播不以有声语言和书面语言为载体，而借助直接打动（刺激）人的感觉器官的各种各样的符号。它包括人的表情，手势，神态，穿着，打扮以及摆设，建筑，环境和美术作品等等。虽然语言是人类最重要的符号系统，但是非语言符号同样在日常传播活动中扮演着不可或缺的角色。在教学过程中，我们常会有这样的感觉，就是有许多知识往往难以用语言文字表述清楚，而使用非语言符号却能轻易地使人理解。那么提高课堂教学效率也就容易多了。由此可见，非语言符号在教学工作中有着非常重要的作用。下面，我谈谈在教学中非语言符号运用的几点看法：

一、非语言符号及其在教学工作中的作用

非语言行为也有人称为“体态语言”或“态势语言”，人的任何举止神态和动作，都是人作为一个完整机体在神经系统各个部分的统一协调下对外界的一种表示或反应。人的非语言行为，不管是有意的还是无意的，都是一种符号，传递着一定的信息。它象文字语言一样，能为处于特定文化的人们所理解和接受。

非语言符号是教学活动的重要组成部分，在教学中有着重要的作用。……