杨慧颖

一、绪论

（一）概念界定

游戏是个体自发地对自身潜能的开放活动，是个体处于游离状态的潜意识的活动的外化。联动，原意是指若干个相关联的事物，一个运动或变化时，其他的也跟着运动或变化，即联合行动。随着幼儿园区域游戏的逐步深入，进一步认识到幼儿园区域的价值取向，区域游戏联动其实就是打破班级区域界限，幼儿可以根据自己的意愿，自由选择游戏场所进行自主游戏活动，为幼儿“善交往、会合作、能探究、乐表达”创设机会和提供空间，形成不同区域与区域之间有联系，有互动的游戏模式，定义为区域联动游戏。单一区域游戏是幼儿在传统一日活动中重要的教育形式之一，在某一区域内单独游戏，幼儿只和本区域内的幼儿进行互动，和其他区域没有交流。

（二）研究目的

区域联动游戏，是幼儿园比较新颖的区域活动模式，打破传统单一的区域活动形式，是幼儿一种现代化区域游戏发展趋势，它是以快乐和满足为目的，以联合、 探索为途径的自主性区域与区域之间互动的游戏，但在整体的游戏过程中，效果实施并不完善，所以作为研究，从中可以对比两种游戏模式之间的不同与优势。

（三）研究意义

1.本研究有助于促进幼儿自主游戏的发展

2.本研究有助于促进联动游戏的交流发展

3.本研究可以帮助幼儿教师更好的开展教学工作

（四）研究方法

1.案例研究法

2.比较研究法

二、区域联动游戏与单一区域游戏的比较分析