林琼兰

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。兴趣能促使人们乐此不疲地去学习，积极主动去探索，去获得知识和技能。小学生更好地获取知识、形成技能的主要动力之一——兴趣。因此，为了激发学生学习数学的兴趣，我在教学实践中贯串如下几方面：

一、通过生动有趣的故事，激发学生学习的兴趣

在数学教学中，利用有趣的猜谜、生动的故事等趣味性活动，营造良好的学习情境，让学生急不可待地想获取更多新知识，从而学习兴趣得到了激发。例如：在教“分数大小比较”时，我结合教学内容编了一个生动有趣的故事：“有一天骄阳似火，猪八戒花费了非常大的力气，找来了一个大西瓜，他想：西瓜是我找来，如果我们师徒4人平分这个西瓜，我只得 ，太不划算了，我要吃多点，要分 。聪明机智的孙悟空答应了他的要求，最后憨厚单纯的猪八戒上了当。”故事讲完后，我提了一个问题：“同学们，动动你们灵活的脑子， 憨厚单纯的猪八戒为什么会上当呢？”这时，学生们一个个兴致勃勃，纷纷举手发表看法。然后我说：“要想知道其中原由，通过这节课的学习你们就会明白”。就这样，一堂课就在兴趣盎然中顺利地进行下去了。

二、制造悬念，启迪思维，激发学生学习的兴趣

古人云：“學起于思，思源于疑。”有疑而思，经过思维才能释疑。小学生的天性就是好奇心强，尤其对新奇的问题喜欢探究。 因此，在数学课堂教学中，我根据要学习的内容，设置疑点，制造悬念，启迪思维，这样就激发了学生探索新知的兴趣。……