李艳萍

俗话说，写作文要求“凤头猪肚虎尾”，其实，这个要求不仅仅对写作有效，运用在作文指导课堂上一样会有出其不意的效果。

一、凤头

这个“头”当然指的是开课，而“凤头”自然指的是好的开课，能让学生喜欢的、行之有效的开课。俗话说得好，“好的开头是成功的一半”。一上课，就吸引住学生的注意力，引起学生的兴趣，那么，接下来的过程就会有事半功倍的效果，因为“兴趣是最好的老师”！而好的开课，我总结出以下几种。

1.设置悬念法

开课的时候设置悬念，能够紧紧抓住孩子的好奇心，让学生产生探索的欲望，那么学生就会专心致志地听课，上课的效果自然就好了。我在指导学生写《一件__的事》时，就采用了这样的方式。一上课，我就拿出一个盒子，并告诉孩子们，这个盒子里装的是老师最爱的东西，让学生猜一猜里面到底装的是什么。这样，孩子们的注意力一下子就集中了。这时，我再引导他们在猜测中观察老师、同学的表情，体会自己的心情，并由同学、老师的表情、动作猜测他们的心理活动，孩子们就能轻松掌握观察事件的时候要掌握的各个方面，这样要写好记事这方面的作文也就不是难事了。

2.创设情境法

我国著名的教育学家陶行知曾说过：“生活即教育，教育即生活。”叶圣陶也说：“生活如源泉，文章如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。”而我们的作文要求提到;“我以我手写我心。”这说明了学生的生活体验也是教育教学工作中必不可少的一部分。……