黎尚斌

摘要：大数据与人工智能的融合催生了社会发展新样态，对教育领域如何适应时代发展，培养现代化人才也提出了新要求。在此背景下，以人工智能课程为载体，培养学生计算思维成为了教育发展新潮流。计算思维涵盖了合作能力、算法思维、问题解决能力、创造能力与批判思维等维度能力，各维度能力发展相辅相成。怡乐路小学教师紧扣现代人才培养的新需求，在人工智能课程“智慧的交通”教学中，通过设置“分享交流—通识学习—体验学习—实践探究—评价总结”等环节，促进学生多维度能力发展，有效培养其计算思维。

关键词：人工智能课程;计算思维;教学策略。

教育部于2018年发布的《教育信息化2.0行动计划》明确指出，要“促进教育信息化从融合应用向创新发展的高阶演进”，从此，我国教育信息化步入融合创新、智能引领的时代，同时赋予教育以新的使命与走向。能够适应人工智能时代、善于运用人工智能的人才是当今以及未来社会所需要的人才，而计算思维作为一种适应数智时代的综合能力，无疑是现代化人才培养的重点之一。教育也应与时俱进创设新课程、寻找新策略，以培养学生的计算思维，为社会培养适应其高速发展的人才。

对此，笔者通过分析计算思维的能力结构，选择合适的人工智能课程，实施有效的课程教学策略等途径，积极探索、创新人工智能课程的计算思维的培养路径。

一、分析计算思维的能力结构