徐晓健

一、教学分析

（一）教学内容分析

这篇课文是统编教材六年级上册第二单元“革命岁月”主题的第二篇精读课文，它与本单元其他几篇课文共同承担着这样的任务：将革命传统教育自然融入语文教学中;重视借助相关背景资料理解课文主题;本单元的语文要素是“了解文章是怎样点面结合写场景的。”本课中，既有对五壮士群体形象的描写，也有对每个人的细致刻画，课后练习让学生关注这样的写法，并结合课文内容说说这样写的好处。

（二）教学对象分析

这篇课文针对的是小学六年级的学生，识字已不是他们的重点，而应转到理解课文、朗读感悟上来，让学生从表现英雄壮举的感人文字中，感受五壮士的英雄气概，弘扬民族精神，激发爱国热情。重点应该放在对“点面结合写场面对的了解”。而孩子们的生活经验远离课文内容，于是我们从句子的理解开始，慢慢引导，找出其中的不足之处。通过他们的阅读，抓住文章的感人之处，体会作者所要表达的思想感情，领悟写人写场景的写作方法，提高他们表情达意的能力。

（三）教学环境分析

根據教学内容、学生情况以及学校的实际情况，本课选择在多媒体教室环境下进行。

二、教学目标

（一）知识与能力

1.学会本课生字新词，有感情的朗读课文。

2.结合重点语句，感受五壮士的英雄气概。

3.体会既关注群体，又聚焦个体的写法，进行写作训练。

（二）过程与方法

自主合作、小组交流、朗读体会法，抓住重点词句进行理解。……