于曼

教材内容：人教版二年级上册45、46页。

一、教学目标

1.让学生亲历乘法的意义的产生，建立乘法的数学思想，来解决实际生活中的乘法数学问题。

2.认识乘法中的乘号，知道乘号与加号之间的联系和区别。

3.通过对数学文化的传授，激发学生对数学的兴趣和热爱。

教学重点：建立乘法的数学思想。

教学难点：乘法与加法的联系和区别。

二、教學过程

1.出示游乐园情境图

师：请仔细观察游乐园里有哪些项目，你最喜欢哪一个？（小火车、小飞机、旋转木马和过山车。）

2.师：我们先去小飞机那去看看吧！请你仔细观察，每架小飞机上有几人？再数一数有几架小飞机？（每架小飞机有3人，有5架小飞机。）

师：谁能根据这两个信息提一个数学问题？（小飞机上一共有多少人？）

师：下面我们来解决这个问题，要想求小飞机里有多少人，我们就得把这些3怎么样呀？谁可以列式。（3+3+3+3+3=15。）

师：为什么要5个3相加啊？4个行不行？（4个3相加是不行的，应为是有5架飞机，每架飞机有3人，是5个3。）

板书：5个3。

【设计意图】利用生动的生活情境和数一数、说一说等数学活动，从生活情境和加法算式两方面，感受生活中加数相同的加法特点，为理解乘法的意义积累感性经验。同时通过概况表述相同数连加算式的特征，渗透乘法的意义。

3.师：小飞机的问题解决了，我们来回忆一下，是怎么解决的，首先，我们观察情境图，找到有5架飞机，每架飞机上有3人，这两条信息，又根据这两个信息提出了一个问题，一共有多少人？最后我们列算式。……