张云

新时期有的学生不良行为习惯问题导致了学生的素质和社会发展、国家需求不匹配，家庭、社会、学校三位教育的缺失，使管理束手无策，就我在担任班主任和分管德育工作过程中一些粗浅的做法和思考进行浅议，或许对新时代提升班主任管理工作的深度思考有帮助和促进。具体七个方面阐述：

一、感恩教育

感恩，因为有一颗感动、感谢的心而感恩。感恩教育，是提升核心素养的一种方式，是实现素质教育的重要途径之一，是实现和谐社会的奠基石。

1.遵循的原则

（1）参考性。参照教育家孔子等提出的德行标准。参照十大感动中国人物的事迹标准来引导学生认识感恩。习总书记说：“有一颗感恩的心很重要，所有的人都要有感恩的心”。

（2）示范性。感恩是个人与社会的高度融合与辨证统一。感恩通过对自我良知唤醒，心灵净化，促进相互信任、理解、尊重、影响，建立良好人际关系，学会感恩。班主任以身作则，引领学生的发展。

（3）实践性。开展感恩教育做到知行合一，从实践中不断感知美好的事物。 懂得感恩的人，才会得到充分的培养和塑造成为国家栋梁。

（4）适合性。必须对学生进行与高中学生认知和心理相适应的感恩教育。

2.教育的方法

（1）学科渗透教育法。《中小学德育工作指南》为指导让感恩成为一种潜移默化的良好习惯。

（2）校园环境教育法。塑造良好的育人环境。充分挖掘校园的每一个角落的育人功能，构建人文环境，倡导学生文明礼仪，打造积极向上的一训三风，全方位进行感恩教育。……