陈晓虹

语文是以现代汉语为表述形式，选取文学库里优秀、经典的作品，通过教师的指导，用来丰富学生的情感，提高学生的思想认知境界，激发增强学生的思维能力的传承人类文明的一门重要学科。其中帮助学生领会文学作品包含的思想内容，引起感情上的强烈反应，得到审美的享受，从而达到语文学习的真正目的，正是语文教学的一个难点。

要鉴赏，必然要先理解，并且理解的准确到位。比如，目睹了2011年1月16日曲靖的那场大雪，便很容易准确理解《林教头风雪山神庙》中的 “那雪正下得紧”①的“紧”的含义是鹅毛般大的雪花漫天漫野铺天盖地簌簌的落下，地上已经严严实实铺了厚厚的积雪，雪深没膝。固然，这对想象力很强的学生来说不难，但对绝大部分人来讲是件很吃力的事情，只能解释“紧”的意思为“雪下的大”，那么“雪下的大”又是“大”到什么程度呢？况且，“紧”还有第二重意思为“雪下的速度很快”，如果学生没能理解到位，那么林冲所处的那极为寒冷的艰难的自然环境和社会环境就没有渲染出来，也就无法真正理解差拨、营管和陆虞侯为什么选择此时下手害林冲了。没有体验，或者没有唤醒学生曾经经历过的体验，“紧”的含义的讲解终究囿于纸上谈兵。学生片面而浮浅的认知，是不足于深刻理解作者丰富的思想、多彩的感情、哲理的感悟，从而达到鉴赏目的的。

在准确理解的基础上，还必须融入生活实践。生活实践经历由直接经验和间接经验构成。……