臧心志

一、监测概要

教学质量是学校的生命线，是教育的永恒主题，是构建和谐校园的落脚点，也是我们每一位教育工作者，始终必须要坚持的一个永恒的主题。小学阶段是学生培养爱好兴趣、价值观、情感态度、创新意识的关键时期，语文学习能为小学生的发展开辟面向社会、面向生活的广阔空间，小学语文教学质量的优劣影响着学生全面发展。因此，努力提高语文教学质量，是我们每一位语文老师的职责。

二、结果分析

（一）优势分析

1.大部分优生都是班干部，学习主动性有所加强，管理班级的能力不断提高。

2.思想认识较以前增提有所提高。

3.组织纪律观念有所加强，精诚团结，班级凝聚力较强。

4.大部分学生亲老师，有感情，表现出了学生的良好思想品质。

（二）劣势分析

1.贪玩、好动者多，上课坐不住，经常影响同学，自控能力差。

2.出现基本上已放弃学习的学生，只想混日子。

3.文明礼仪教育有待加强，个别学生开始出现顶撞老师的现象。

4.部分学生行为习惯不好，坐无坐相，站无站相。

三、改进过程

（一）有计划、有步骤地开展教学活动

开学初制定语文教学工作计划，然后有计划、有步骤地开展教学。在教学中，要因班制宜采用适合班级的教学方法，针对学生学习中存在的问题，特别是某些薄弱的语文能力，应加强培养。阅读分析能力较弱，针对他们，就注重对他们进行阅读分析理解能力的培养。除上课多让他们说自己对课文的分析理解之外，还让他们在课外多阅读书报、课外书，以拓展自己的知识面，培养他们的学习语文的兴趣。……