刘洋

一、前言

学龄前0至6岁是儿童发育最快的时期，是幼儿开始根据社会文化结构获得社会价值判断、行为和习惯的时期。在这一时期，孩子们逐渐接触社会，从单单和父母之间的交流转变为和社会群体之间的相处。随着年岁的不断增长，开始和同龄的孩子交流、玩耍，并开始在学校的大环境中学习。在和外界交流、互动的过程中，幼儿获得了许多积极和消极的行为、态度和社会观念。孩子们获得的这些行为、态度和想法，构成了孩子们价值判断的基础。

二、相关概念

（一）价值观

价值观和价值两者是紧密结合在一起的。对于任何事物来说，价值就是指它所具有的作用。价值观是指在对待事物时，人们按照自己的理解和行为习惯所产生的思想和行为。因此，总的来说，价值观就是人们对于事物的评价和主观上的看法。在日常的生活中，价值观能够指导人们的行为，并形成一种普遍的社会意识。在新的历史条件下，随着生活水平的不断提高和新思想的涌现，衍生出不同的思想和价值观。对于中华民族而言，从国家、社会以及个人三个角度践行社会主义核心价值观是每一个中华儿女的共识。

（二）价值觀教育的内涵

价值观教育是“教育者按一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织

地把一定的社会思想、价值观念以及道德规范转化为个体的思想意识和道德品质”。具体来说，价值观教育就是对每一个的个体在用“价值教化”的方式，用正确的价值观来引导，使得每个个体不断得到提升，从而实现个人的价值。……