罗小玉

著名的语言学家威尔金斯在《语言学与语言教学》中提出：“从某种意义上来讲，在语言学习中，词汇比语法更重要。没有语法尚可以传递有限的信息，但是，如果没有词汇，则任何信息都不可能传递。”威尔金斯精辟的论述阐明了词汇在语言学习中的重要地位。语言离不开词汇，因为词汇是组成语言的最基本材料，没有词汇，也就无所谓句子，更无所谓语言。在英语学习过程中，词汇是语言的基础，是语言这座大厦的基石，离开词汇，语言就没有意义，也就无法进行正常的沟通。

新课程标准下的高中英语教材，与旧版教材相比，要求高中學生应掌握和能够运用的总词汇量变化很大。新课程标准对各等级的词汇总量都有明确的要求;七级目标词汇为2400—2500;八级目标定为3300;九级目标为4500，从这些要求中可以看出：外语教学大纲和各种语言考试大纲都以词汇量为重要的考核目标和命题选材的依据。词汇量的猛增，对提高学生的英语水平是大有裨益。然而，学习和掌握词汇的过程是一个复杂的心理认知过程。对于大多数高中生来说，英语词汇是他们英语学习过程中的拦路虎。学生最感头痛的就是记不住，或是记了容易忘，要不就是容易和相形词混淆。学生的词汇巩固策略主要是死记硬背，今天记住明天又忘了，记忆率约为40%—50%。这大大挫伤了学生记单词的积极性，所以他们面临的最大挑战就是如何有效地理解、记忆和使用英语词汇。因此，英语教学中的词汇教学对提高学生的英语水平尤为重要。……