刘朝远

游戏教学法当前在小学英语课堂中广受老师和学生欢迎，笔者2020年在黑山县白厂门镇小学进行英语工作教学时，通过大量的 听课和后期操练观察到，英语课堂中通过运用了大量的游戏教学法， 其中包括了单词、发音、句型、口语练习、写作等，在教学过程中深刻体验到了游戏教学给课堂带来的硕果，例如活跃课堂气氛，学生学习的积极性提高，而且师生关系也变得更为融洽，但是游戏教学给课堂带来效果的同时，随之出现了众多问题，例如课堂纪律比较混乱，教师进行游戏教学时学生往往比较容易脱离教学目的，并且游戏的形式难易创新等问题，使教师对游戏教学难以把握，笔者通过以上思考，意图此次通过对小学英语游戏教学现状分析，更全面的深刻的了解小学英语课堂的游戏教学取得的成功和己经存在的突出的问题，并找出问题发生的缘由，总结成功的经验，最后总结出如何才能更好的在课堂中力气游戏教学来提高课堂效率。

一、小学英语游戏教学的特点

1.教学性

游戏教学与日常游戏的区分不是组织的场合、时间不同，而是游戏教学要为教学目的、内容服务，即游戏教学要具有教学性。游戏教学活动的设计和组织要围绕具体的教学目的和教学内容。在游戏活动中，学生不仅自主地参加游戏，体验了游戏活动的轻松、快乐，同时提高学生学习英语的兴趣和积极性，在游戏中学习知识，操练语言。因此，在游戏教学活动中，游戏是教育教学的方法和形式，教学性才是开展游戏的真正目的。……