陈秀梅

《数学课程标准》指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。在小学数学教学中，要取得良好的教学效果，让学生在课堂学习中得到能力的提升与发展，教师的引导与学生的自主创造性学习必须有机地结合起来。即在课堂上老师要为学生营造可以进行自主创造性学习的课堂学习氛围，为学生提供可以进行自主学习、创新学习的学习内容，并为他们搭建展示自主学习成果的平台，从而不断提高学生自主学习的能力，进而达到学生在课堂上的有效学习，最终使学生的个性得到充分地展示。

下面结合自己的教学实践谈一谈如何构建自主和谐课堂，彰显学生个性发展。

一、构建和谐课堂，营造自主创造学习的氛围

在轻松、愉悦的气氛中学习，不仅可以使人产生较强的记忆力，而且还能活跃人的思维，发挥人的潜在智力。对于小学生而言，和谐快乐的课堂更能调动他们学习的积极性和主动性，使他们产生对新知识学习的强烈需求。因此，在教學中我根据本班学生的特点，为学生的自主学习创设平等、轻松、活泼生动的课堂学习氛围，激发他们学习新知的兴趣。让每一个孩子在课堂中都能够积极地思考、认真地合作、大胆地发表自己的见解，让学生成为真正的课堂学习的主人，使课堂焕发生命的活力。

在教学《观察物体》这一内容时，我首先准备了一个又大又红的苹果，并且把苹果切掉了一小半，课堂上让坐在不同位置的学生来观察，通过不同位置学生的观察，得到了不同的结论。……