石冬敏

亚斯贝尔斯在《什么是教育》中写道：“教育的本质意味着一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂”。如此看来，教育的本质就是摇动一树婆娑的人性之美、涌动漫天人格云朵之魅，唤醒灵魂，塑造美丽人生。

蔡元培先生也曾特别强调：学校教育的本质和核心是人格教育，否则就是教育的堕落，继之以人的堕落。由此可见人格培养乃教育的应有之义，也是职业院校教育的应有之义。

正所谓，先做人，后做事。

一、人格的定义

关于什么是人格，历来众说纷纭。人格大致是指一个人的品格，能够影响甚或决定一个人的人生格局。一般来说，人格是指一个人的性格、气质、能力特征的总和以及人的道德品质。人格具体表现在一个人在能力、情绪、需要、动机、兴趣、态度、价值观、气质、性格、体质和品德等各方面。人格的形成受先天和后天诸多因素的影响。笔者以为，人格有正人格、负人格之分别，即健康人格、亚健康人格、非健康人格。作为一个社会的人，个体在社会中要葆有健全的人格，也即人格的生理、心理、道德、品质以及社会属性各要素完美的统一、平衡、协调，从而表达人的本质存在状态。

有什么样的人格，便会有什么样的人生。

二、人格养成的意义

人格的养成，大致要受到先天遗传、家庭环境、后天习得、社会文化以及学校教育影响。在青少年人格形成的过程中，这些影响因素不是孤立的、割裂的，而是彼此渗透、补充与升华。众所周知，学校是一片沃土，青少年的整个成长过程，大致是在学校教育的沃土中生根、发芽、开花。……