柏蓉蓉

摘要：诗词语言或平淡质朴、或自然轻灵、或奔放飘逸、或雅正醇俨、或含蓄蕴藉、或沉郁苍凉。体会妙境的功夫一在多见多识，二仔细揣摩，才能进入诗词所描绘的意境。

关键词：诗词 语言品味 关键词语

“诗的活动领域是语言，因此，诗的本质就必须通过语言的本质去理解”（雅可布逊《何谓诗》）。诗词的语言富有表现力，它是诗人独创的高度锤炼的个性化语言，是最富有文学性的语言。诗词形象要靠来语言描绘，诗词感情要靠语言来抒发，节奏、韵律、音乐美也要靠语言来体现，诗词语言往往“以一当十”，力求“一字传神”，因此诗词教学要注重语言品味，才能达到较好的教学效果。

一、理解字面意思，探究深刻内涵

诗词用字最少，容量最大，意在言外。教学中在理解字面意的同时，还应进一层探究和发掘它的内涵，才能把握诗表达感情。如陶渊明的诗句“开荒南野际，守拙归园田”中的“拙”字，表面意是朴拙，含有原始本真之意，实为反语，谦词，强调自己洁身自好，不会随波逐流。辛弃疾的诗句"最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬"生动描绘了小儿无拘无束地剥莲蓬吃的那种天真活泼的神情状貌，饶有情趣，栩栩如生，可谓是神来之笔，古今一绝！“无赖”一词贬义词褒用，包含了诗人对小儿无比喜爱之情，用得极妙，它把小儿天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上。和平宁静、朴素安适的农村生活跃然纸上，所谓一词千金 。又如李白在《渡荆门送别》中描绘黄昏时江上美丽景色的诗句“月下飞天镜，云生结海楼” ，以园镜喻水中明月，以海市蜃楼喻云彩兴起，变幻无穷，淋漓尽致地展现了从荆门一带广阔平原的高空中和平静的江面上所观赏到的奇妙美景。……