郭奕晨

一、研究意义及方法

幼儿阶段是生活自理能力初步形成的关键时期，培养幼儿生活自理能力有助于幼儿的自信心、责任感的发展并对未来的成长具有重要意义。在《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》中都提出了培养幼儿生活自理能力的必要性。因此，本研究通过问卷调查法、访谈法和文献分析法从盥洗、如厕、进餐、睡眠、整理物品、着装这六个方面对小班幼儿生活自理能力现状进行调查、分析及研究，为幼儿教师和家长提供相应对策，使教养质量得到有效改善，促进幼儿整体协调发展。

二、研究过程

1.研究对象的选择

本研究以小班幼儿为调查对象，选取幼儿园四个小班班级幼儿作为被试对象，通过发放问卷对幼儿教师进行调查，共回收115份有效问卷。

2.调查结果及分析

研究者将所有数据分类进行详细汇总、计算与分析，优秀率和良好率相加仅为64%，刚刚超过半数，充分表明了小班幼儿生活自理能力水平普遍偏低。从幼儿性别、年龄、看护人这三方面因素分析了对幼儿生活自理能力的影响。

（1）性别差异;（2）年龄差异;（3）看护人不同;（4）六方面比较;（5）六个方面不同性别的差异;（6）六个方面不同年龄的差异;（7）六个方面不同看护人的差异;

综上所述父母看护的幼儿自理能力强于保姆，保姆强于祖父母。

三、小班幼儿自理能力现状归因

1.幼儿自身因素

（1）小班幼兒身心发展水平较低

小班幼儿在这一阶段身体发育越尚未完全，手眼协调能力和手部精细动作比较差。……