程会军

摘 要：语文作文教学生活化符合学生的认知规律，有利于激发学生的写作兴趣，提高学生学以致用的能力。在具体教学中，教师可积极探索作文生活化教学模式：引导学生观察生活，积累写作素材;加强对学生的生活化指导，实现读写结合;课内外阅读结合，提高学生的生活感悟能力;创设生活化写作情境，提高学生的写作水平。

关键词：语文;作文教学;生活化;教学模式

中图分类号：G623.24 文獻标志码：A文章编号：1008-3561（2021）20-0110-02

写作是学生运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是学生认识世界、认识自我、创造性表达的过程。写作能力是学生语文素养的综合体现。但部分学生对语文写作并不感兴趣，存在内容空洞与情感虚假等问题。为有效改善这一状况，教师的写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。本文结合教学实践探究语文作文生活化教学模式的应用意义及应用策略，以提高学生的写作能力。

一、语文作文生活化教学模式的应用意义

1.提高学生的写作自信心

学生受年龄所限，认知水平低，生活阅历少，知识积累少，在写作时，经常出现无话可说、无事可写、无情可抒的情况。因此，教师可在作文教学中引入适当的生活素材，充分调动学生已有的生活经验，以此入手鼓励学生写熟悉的人、熟悉的事，不断提高学生的写作自信心，然后再进一步提高学生的语言文字综合运用能力。……