杨式澍

2020年庚子开年，疫情来袭，推迟返校，在线教学。教师、家长与学习都面临着严峻的教学挑战，教师便成为了走出教学舒适区的逆行者。怎样积极顺应时代开展高效教学，应以大语文为背景，采取“双线混融教学”方式，可从如下几点着手：

一、在线自主学习

当前，因受到疫情的影响，学生只能在家里进行学习，这时候更加凸显出在线自主学习的重要性。教师利用钉钉平台在线传授学生知识，让学生在家里也能随时满足学习的需求。在钉钉网络平台上，教师依据教材模块给学生制定相应的学习目标，让学生有目的地进行学习（详见表1）；教师通过网络平台，在线给予学生学习方法的指引，示范学习方法和知识；教师通过网络平台，结合线上学习的知识与技能，不断创设情境式学习活动，让学生去自我实践。教师要依据课堂教材和社会需求进行教学，依据在网络平台中学生反映出的现实问题，有针对性地对学生进行讲解之后，让学生进行线上练习，并在线批改，及时更正和讲解学生出现的错误。在线自主学习，教师依据学生的现实情况进行课程设计，创设情境式学习方法，构建轻松、活跃的课堂氛围，激发学生探索知识的欲望。此外，教师还要做好课后评价，不断更新教学手段，让小学语文在线课堂更加精彩。

例如在疫情期间秉承“停学不停课”的教育政策，在教学小学四年级语文课文《小英雄雨来》时，老师提前在网络授课平台布置作业让小学生进行课前预习，通过查询字典认识课文生词如“晋、絮”等，在家长的帮助下可以顺利地读完该篇课文。……