金一翔

摘要應用多向度伦理框架，以概念框架与实证方法相结合、问卷调查与访谈相结合的混合研究方法，分别从公正、批判、关怀和专业四个向度分析校长决策伦理在各伦理向度上的表现，进而提出改进建议。研究发现：关怀伦理取向的校长具有善于换位思考、服务意识较强和强个人魅力等特点；公正伦理取向的校长具有严谨扎实、公私分明和精细管理等特点；批判伦理取向的校长具有公道心、反思能力强、心怀教育激情等特点；专业伦理取向的校长具有善于系统思考、重视公共关系和较强全局意识等特点。四个伦理向度之间虽然特征差异明显，但是同一个决策者往往会表现出以多个伦理向度的融合进行决策。

关键词 校长决策伦理；公正伦理；关怀伦理；批判伦理；专业伦理

中图分类号G63

文献标识码B

文章编号1002-2384（2021）06-0039-04

“教育是个良心活”，从校长决策伦理的视角来看，作为一所学校教育决策的中枢神经，校长在日常工作中充满了微妙的“扪心自问”式决策伦理权衡。中小学校长所秉持的决策伦理适切和自明程度，关乎亿万中小学生的身心健康和千万教师的专业成长。在传统学校管理理论视域中，校长更多被看作处在复杂的权力金字塔顶端的“英雄”，需要主动发现管理过程中的疑难问题，考虑可选择的解决办法，做出理性决策。[1]萨乔万尼（T.Sergiovanni）指出，管理实践中的任何行动都存在着“道德维”，[2]但并非所有管理者都能意识到道德维的存在，伦理维度潜伏在决策事件背后。……