杨慧琳

2015年，国务院办公厅发布的《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》提出：“义务教育阶段学校在开设音乐、美术课程的基础上，有条件的要增设舞蹈、戏剧、戏曲等地方课程。”在小学阶段开展戏剧教育是当前落实美育、实施艺术核心素养教育的重要内容之一。而从目前来说，我们的艺术教育主要依赖于音乐、美术单科课程，而戏剧教育作为重要的综合艺术教育手段至今仍是空白，或者说还在探索阶段，很多学校的戏剧教育还停留在“精英教育”阶段。

著名文化学者余秋雨曾经说过一句话：“一个孩子如果没有机会从小学习表演，将来很难成为有魅力的社会角色，让孩子参加戏剧表演，不是培养文艺爱好者，而是要赋予孩子们一种社会技能。”

作为上海戏剧学院附属的一所义务教育阶段学校，我们眼中的“戏剧”不仅仅是培养专业戏剧人才，而是运用戏剧“音乐、舞蹈、语言、美术”等多元智能为一体的综合艺术，让学生在未知的可能中有别样的体验，让学生在教育的“戏剧”过程中实现品格、心智、审美、兴趣和能力等素养的全面发展。那么，在没有戏剧课程教材、缺乏戏剧课程师资、没有可借鉴的课堂教学情况下，我们怎么办呢？

一、戏剧课程如何普及

1.研发课程读本

基于学校教育戏剧课程体系，以校本衍生型课程为载体，围绕戏剧兴趣培育、戏剧素养发展、戏剧育人本质三个目标，开发了《小学戏剧》课程读本，课程内容整合了英國戏剧教育、当代艺术教育、传统经典三个体系，并有机融入了“真、善、美”学校育人核心思想。……