金 贤

(南京城市职业学院，南京 210038)

1 实训课程体系构建原则

实训课程体系的构建应坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为根本的原则[1]，立足岗位核心能力的培养，摒弃无关的理论知识，侧重实际动手能力和综合技能操作，达到教学与职业的无缝衔接[2-3]。

2 实训课程体系构建策略

实训课程体系从目标、内容、管理和保障四方面入手，确定工学结合、产学合作的培养模式，以培养职业能力为目标，通过构建工作过程系统化的实训内容，采取软硬结合的管理手段并运用多元化的保障措施，构建建筑智能化系统工程实训课程体系。

2.1 构建工作过程系统化的实训内容

工程与信息学院目前建有专业实训室26间，涵盖建筑、软件工程、智能制造和网络与通信四个教研室，开展的实训项目包括BIM虚拟施工、工程概预算、供配电实训、给排水实训、光传输技术实训、公共云技术实训等。在此基础上，从课程定位出发，结合文献资料分析优选法筛取课程对应的主要典型工作岗位、教学模块等，构建建筑智能化系统工程综合实训课程内容。

2.1.1 工作任务分析

本实训课程对应的工作岗位主要集中在楼宇自动化系统、办公自动化系统、通信自动化系统、建筑工程等方面，具体岗位如表1所示。

表1 课程对应的主要典型工作岗位Tab.1 Corresponding main typical operating post of the course

2.1.2 工作模块归纳

通过表1可以看出，本实训课程对应的工作岗位较多，从课程设置和课程内容考虑，需要对其进行归纳整理，形成典型的工作模块以及符合教学规律和实训特性的课程内容。……