广东省肇庆市科技中等职业学校 李 雪

作文教学是中职语文教学的重点和难点，很多学生对写作都存在畏难心理，写出的文章存在很多问题，导致文章质量不高。要想提升学生的写作能力，教师要采取有效的教学方法，思维导图就具有显著的优势，在写作教学中运用思维导图，可以有效提高学生的作文水平。

一、以读促写

1.立足文章阅读，明确写作的主题方向

比如，在基础模块上册的首个单元中，阅读以及学习的侧重点就是整体感知文章，即通读整篇文章，初步把握文章大意、整体框架，分析课文中的事件以及人物，把握感情基调，为深入思考分析奠定基础。单元文章都是写人的，其中必读课文都是描写普通人的，包括《我的母亲》《好雪片片》《买白菜》。这一单元的写作教学内容就是“记叙文的选材组材”，因此，教师可以引导学生练习写写人散文，可以让学生写自己的父亲、母亲或是对自己影响最大的人。

2.立足单元教学目标提出写作要求

单元教学目标要求学生能够整体感知文章，把握课文思路，在对《我的母亲》这篇课文进行仿写时，教师就可以给学生提出具体的写作要求：第一，把握人物最有代表性的性格特征；第二，按照时间顺序，记叙一件到两件可以体现人物性格的事例；第三，合理运用语言描写以及白描手法。

二、以图促写

1.绘制课文阅读思维导图

在单元课文学习之后，学生就要进行单元写作练习。在教学中，教师要绘制和展示课文的阅读思维导图，将相关的内容直观展示给学生，比如，情感线索、文章结构和主要事例等，帮助学生更好地学习课文，同时丰富他们的写作素材。……