甘肃省白银市平川区平川中学 付小娟

写作教学是语文教学的重点和难点，作文在语文试卷中所占比重较大，对学生的考试成绩有很大影响，但学生在写作学习中却比较被动。为顺应教学改革的要求，高中写作教学要融合逆向思维法，增强学生的学习自主性。逆向思维法是指为实现某一创新或因常规思路难以解决的某个问题，而采取反向思维寻求解决问题的方法。

写作能力是语文教学的重要培养目标之一，学生的写作能力反映了教学的效果，也体现了学生的想象能力、思辨能力和创新思维。但传统的写作教学形式单一，导致很多学生对写作缺少兴趣，在写作时也很被动。在写作教学中融合逆向思维,教师要改变之前的教学理念，给学生创设更多的自主空间。

一、高中写作教学存在的问题

写作教学方法陈旧，缺少创新，侧重写作练习，却忽略了其它环节，导致学生在写作材料积累、情感渗透等方面的能力欠缺。大量的写作练习也影响了学生对写作的兴趣，导致学生在写作时十分被动。学生写作如果不能贴近日常生活，就很难在作文中抒发自己的真情实感。另外，教师如果不能运用现代化的教学手段有效拓展学生的阅读空间和写作视野，就会使学生积累素材的能力相对薄弱。

由于学习压力大，高中生的课外阅读时间被大大压缩。在教学中，学生不太重视写作材料的积累；在生活中，学生的情感体验薄弱，因此学生仅仅只是套用作文模板写作，虽然可能获得较高的分数，但对写作能力的提升并没有很大帮助。……