李嘉欣

(广东技术师范大学 教育科学与技术学院，广东 广州 510665)

中等职业教育均衡性是指在中等职业教育阶段，合理配置教育资源，全面提升教师队伍素质建设，缩小区域、城乡、学校之间的教育发展水平的差距，使区域内中等职业学校在教育投入水平、基础设施、办学条件、师资队伍力量和职业教育的质量等各个方面大体上处于一个相对均衡的发展状态，实现教育公平[1]。自2005年国务院颁布《关于大力发展职业教育的决定》以来，中等职业学校的教育不仅在招生规模和专业发展上充分表现出区域均衡发展的重要特征，而且在促进区域之间高中阶段接受职业教育的机会均等、人力资源结构优化等方面做出了贡献[2]。2014年国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》提出“优化职业教育资源布局，加强东部对中西部职业教育的支援”[3]。2017年出台的《职业教育东西协作行动计划(2016―2020年)》进一步明确了“扶贫办统筹协调、督促推进，东西部全面落实对口帮扶任务，实现帮扶对象、协作领域的全覆盖”等职业教育相关的工作[4]。在中央和各级政府大力推动下，我国中职教育均衡发展水平明显提升，但是从总体来看，目前我国中职教育的投入水平、办学条件、师资队伍力量和校企合作条件等方面还呈现出明显的区域不均衡的现象。经费投入是职业教育的重要保障，也是区域职业教育均衡发展的支撑[5]。参照已有研究，本研究以生均经费分析当前中等职业教育均衡发展状况。……