武博

(广西科技大学 职业技术教育学院，广西 柳州 545006)

构建职业教育专业调整机制，实现职业教育专业动态调整，是优化职业教育布局、深化职业教育改革、提高职业教育质量的重要举措。在《国家职业教育改革方案》中，明确提出要优化学校、专业布局，深化办学体制和育人机制改革，以促进就业和适应产业发展需求为导向，着力培养高素质劳动者和技术技能型人才。党的十九届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》强调，要增强职业技术教育适应性，这里的适应性旨在强化职业技术教育适应变化、变革的能力。如职业教育应与经济发展相适应，职业教育专业也要对应产业的发展变化。因此，职业教育专业调整要坚持产业发展为导向，一旦产业结构、布局、需求发生变化，职业教育专业也应随之变化。在产业发展的导向下，研究职业教育专业调整的理论依据与实践将有利于优化职业教育结构，提升职业教育办学质量，增强职业技术教育适应性。

一、基于产业发展的职业教育专业调整的理论支撑

职业教育专业调整是一个复杂的过程，涉及教育学、经济学、社会学、管理学等多学科理论，但基于产业发展的视角，与职业教育专业调整最为密切的是有关教育与经济发展的理论，其中最典型的是产业经济经典理论、教育需求与供给理论、一般系统论。

(一)产业经济经典理论

专业结构是国家经济结构的反映，是同一定历史时期的产业结构联系的，它反映了经济社会发展的需要[1]12。……