张和荣

(安徽省安庆市宿松县松兹小学 安徽 宿松 246500)

相对于传统的教学模式来说，参与式教学方式主要采用小组互动以及师生互动的方式进行交流、学习和反馈，能够保证学习的灵活性、直观性，有利于为学生营造轻松、和谐的学习氛围，同时通过趣味性活动的开展，提升学生的学习热情，保证所有学生都能够参与到具体的学习工作中[1]。

1.调查对象、目的与调查方法

1.1 调查对象。本文以某小学三、四、五年级学生和教师为调查对象，了解小学数学参与式教学的开展情况和有效性等问题。

1.2 调查目的。

(1)了解当前小学数学参与式教学的开展情况，明确参与式教学的有效性。

(2)了解小学数学参与式教学中存在的问题和不足，为参与性教学有效性提升的策略制定提供充分的资料支持。

(3)将有效参与式教学应用到小学数学教学中，提升教学效率。

1.3 调查方法。本文主要采用问卷调查法对小学数学参与式教学情况进行分析，从三、四、五年级各选择100名学生进行调查，共发放调查问卷300份，收回问卷100份，收回率100%，有效问卷298份，有效率99.3%。

2.调查结果分析

2.1 学生对参与式教学的兴趣调查。通过对小学数学参与式教学情况调查分析可知，学生对参与式教学的兴趣相对来说比较高。大部分学生都认为参与式教学活动相对于传统教学来说更有趣，而且学习更轻松，对知识的理解也更透彻。具体调查情况如下：

表1 学生参与数学参与式教学兴趣调查表

调查显示，55.4%的学生表示对参与式教学非常感兴趣，没兴趣的学生仅占0.3%。……