杨文革 赵雪

摘 要：随着“一带一路”倡议的提出，我国与沿线国家的贸易越加频繁，因此对商务英语人才的需求和要求都越来越高。传统教学模式下培养的商务英语人才已经无法适应“一带一路”背景下对人才的要求，需要对商务英语教学模式做出改革。本文首先介绍了“一带一路”的作用，其次从教学形式、教学内容和教学活动等方面分析了“一带一路”下商务英语人才培养模式主要存在的问题，最后根据这些问题提出了改革路径。

关键词：一带一路;实践教学;商务英语;人才培养;生态语言学

本文索引：杨文革，赵雪.<标题>[J].商展经济，2021（13）：-105.

中图分类号：F241.4 文献标识码：A

DOI：10.12245/j.issn.2096-6776.2021.13.33

“一带一路”倡议的提出促进了我国与沿线国家的经济交流与贸易发展。贸易畅通的基础是语言畅通，此背景下对商务英语人才的需求和要求都越来越高。高职院校中商务英语专业重点培养既精通英语又熟知商务的复合型人才，所以，高职院校应充分结我国“一带一路”倡议，完善商务英语人才培养方案，让学生在校内充分得到职业实践与锻炼，进而满足各大企业对商业英语人才的迫切需求。因此，“一带一路”背景下商务英语教学也面临着巨大的挑战，想要推动“一带一路”更好地发展，改革商务英语人才培养模式具有重要的意义[1]。

1 “一带一路”倡议概述

“一带一路”伟大倡议的提出与布局，为我国未来经济、社会发展提供了最具引领性、开创性的目标与举措。“一带一路”伟大战略自提出以来，在全球引起巨大反响，对于欧亚大陆的整合以及沿线国家的经济、政治合作具有广泛且深远的意义。……