刘青

摘 要 本文通过对产品设计中学科交叉理论的解读，在分析其培养特征的基础上，结合当今教学改革的趋势和创新目标，明确了学科交叉在产品设计专业教学体系建设思路和实施策略，并对课程体系、教学内容、教学模式上进行分析与探索。强调培养学生运用多学科思维，从多种角度去思考问题，在真实的情境中获得有效的设计实践，实现真正设计能力的提升及设计素养的提高。

关键词 学科交叉 产品设计 教学创新

中图分类号：G642                                 文獻标识码：A  DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.11.016

Research on Teaching Innovation of Product Design Specialty

Based on Interdisciplinary

LIU Qing

（Zhengzhou SIAS University， Zhengzhou， Henan 451150）

Abstract Based on the interpretation of the interdisciplinary theory of product design and the analysis of its training characteristics， combined with the trend and innovation goal of today's teaching reform， this paper defines the ideas and implementation strategies of interdisciplinary teaching system in product design major， and analyzes and explores the curriculum system， teaching content and teaching mode. It emphasizes the cultivation of students' multi-disciplinary thinking，thinking from various angles， obtaining effective design practice in real situations， and realizing the improvement of real design ability and design literacy.

Keywords interdisciplinary; product design; teaching innovation

产品设计与艺术、工程技术、社会学、市场、管理、心理学、环境保护等学科的密切联系，在专业特色上体现出各种知识相互渗透和交叉的融会贯通，构建以“学科交叉”为依托、以“问题”为导向的人才培养实践机制，丰富了产品设计教学培养模式的研究内容。

1 产品设计专业学科交叉培养的特点

产品设计专业学科交叉培养的综合性。产品设计是一个设计对象包罗万象的专业，大到交通工具，小到一个杯子的功能外观，都属于产品设计的范畴。随着人们生活品质的大幅度提升，现代产品设计在满足人们物质生活需要的同时，更加注重对精神层面的关怀，注重人与产品的互动与交流，倡导以用户为中心的设计，产品设计呈现出智能化、人性化、多样化的发展趋势。开始互相衔接渗透，原来单一的改良设计方式，

产品设计专业学科交叉培养的创新性。产品设计和其他学科在融合与碰撞之间，相互协助，取长补短。……