徐静

【摘要】生活中的很多问题都需要应用数学知识来解决，数学学科的重要性不言而喻.高职数学教学存在一定的难度，所以必须对教学内容和形式进行创新，这是促进学生逻辑思维提升的重要途径.本文就数学建模思想融入高职数学教学中的积极意义，当前高职数学教学中存在的不足，以及数学建模思想具体的融入路径进行了简要探讨.

【关键词】高职数学;数学建模思想;融入思考

【基金项目】甘肃林业职业技术学院2021年度“课程思政”示范课程项目KZSK-50

前言：数学具有高度的抽象性，贯穿了教育的全过程.数学是一门极为实用的基础学科，对学生个人而言，学好数学是学好其他理科科目的重要基础;对于国家而言，培育高质量的数学人才，是信息技术与科学研究发展的重要前提.在数学教学过程中融入建模思想，以培养学生的数学核心素养为目的，可以引导学生深度学习，提高数学教学质量.在当前新课改素质教育理念中，重点强调落实学生的核心素养培育，推进深度学习.这就需要学生具备极强的融会贯通能力和逻辑思维能力，能够做到举一反三.基于此，在高职数学教学中融入数学建模思想以提升学生的思维能力尤为重要.

一、数学建模思想在高职数学教学中融入的积极意义

高职院校的办学定位是以培养专业技能型人才为主，技能型人才必须具备极强的实践能力，要能够快速的理清和处理其工作岗位中……