田学宏

【摘  要】数学既是小学阶段就开始接触的学科，也是对小学生数学思维运用和解题能力要求较高的学科，没有问题可“问”的小学数学课堂无疑是枯燥和无趣的，难以真正实现对小学生思维能力的培养，因此，本文结合目前小学数学课堂出现的问题，探究怎样在小学数学教学中将学生问题意识培养起来。

【关键词】问题意识;小学数学;课堂教学

中图分类号：G623.5      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）09-0040-03

【Abstract】Mathematics is not only a subject that has been exposed to primary school students， but also a subject that requires primary school students to use mathematics thinking and problem-solving skills. Primary school mathematics classrooms with no questions to "ask" are undoubtedly boring and boring， and it is difficult to truly achieve primary school students Cultivation of thinking ability. Therefore， this article combines the current problems in the primary school mathematics classroom to explore how to cultivate students' problem awareness in primary school mathematics teaching.

【Keywords】Problem awareness; Elementary school mathematics; Classroom teaching

随着日益深化的课程改革推进，对于小学数学而言，要密切联系学生的生活实际来有效地引导学生的问题思维，使小学生能够从生活实际中去不断探索日常生活中所蕴藏的数学奥秘。因此，在小学数学课堂，教师要以多种教学方式来启发学生的问题思维，使小学生的问题意识得以不断培养。

一、小学数学课堂教学现状

在传统教学模式下，教师在教学上通常只讲解基础理论知识，而学生只能够被动接受知识，即便有学生提出问题教师也很少讲解，如此则导致学生在学习过程中所积累的问题不断增多，在数学知识的学习上也存在很大的难题，学生仅仅只能依赖于死记硬背，此种方法虽然也能提升学生在学习时的效率，但是对学习效率的提升却难以产生任何的作用和效果，而学生则在课堂上也不会主动完成学习，不会对知识进行思考，在问题意识的培养上更是非常不利的。另外，教师在教学上还会把整个课堂教学时间安排得非常满，没有给学生留下任何提问题的时间，教师对于学生内心的疑问也不够了解，难以帮助学生解决学习问题，致使课堂氛围变得死气沉沉，对学生的学习热情产生影响。……