许桂芳

【摘  要】随着新课改的不断推进，如何高质量地完成课堂教学任务，成为每位教师所面临的问题。本文论述了几种优化初中数学课堂教学的方法，从学生的个性出发，营造趣味教学氛围，完善教学策略，提升学生的数学综合运用能力，激发其学习兴趣，为广大数学教师提供一定参考。

【关键词】初中;数学;优化方法

中图分类号：G633.6      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）09-0018-02

【Abstract】With the continuous advancement of the new curriculum reform， how to complete classroom teaching tasks with high quality has become a problem faced by every teacher. This paper discusses several methods of optimizing junior high school mathematics classroom teaching， starting from the students' personality， creating interesting teaching atmosphere， improving teaching strategies， improving students' comprehensive ability of using mathematics， stimulating their interest in learning， and providing certain reference for the majority of mathematics teachers.

【Keywords】Junior high school; Mathematics; Optimization method

受到应试教育的影响，初中数学运用单一的课堂教学方法，不仅难以全面培养学生，还打消了其学习积极性，初中阶段是培养数学思维和锻炼综合能力的关键时期，实践中应调整数学课堂教学方法，使学生拥有良好的数学思维，养成自主探究习惯，进一步提升数学学习能力。

一、创设数学情境

兴趣是学习的源泉，拥有数学兴趣能够有效促进学生自主探究学习，反之，则会对数学学习产生厌恶情绪，导致数学成绩下滑，所以，在教学过程中，教师要根据学生的自身情况，增强师生互动，打造积极、和谐的学习氛围，调动学生学习积极性，使其集中注意力，提高数学课堂教学质量。例如，学习“一元一次方程”，教师可从平常的逛商场处入手，营造数学情境，激发学习兴趣。在课堂中，利用多媒体为学生放映商场做促销活动的视频，比如“买一送一”“全场八折”“满三百减一百”。随后可提出问题：商场的折扣力度如此大，商家会不会因此而赔钱。借助问题引发学生学习兴趣，再引导其进行一元一次方程的学习，让学生拥有足够的好奇心进行接下来的学习。……