陈劲

在历年高考试题分析中，常提及“考生表达能力差”而引起的失分问题。表面上看，这是考生不能正确运用学科语言来表达自身所想表述的思想和内容，而实际上是考生在理解、认识、分析解决问题时缺乏足够的专业语言和书面表达能力。要解决这个问题，平时训练时，必须培养自己思维的严谨性、语言的准确性和答题的规范性。

一、实验题是“瓶颈”

实验题一直是化学考试的重中之重，每年高考几乎所有题都涉及实验。然而实验题又是失分的主要题型，原因在于平时练习时往往遇实验题而过，造成考试紧张，有的考生甚至放弃。

对策：实验试题不能得高分反映了学生的动手能力较差，因此，对于高三学生而言，首先要重视实验，学生对教材中的学生实验和演示实验都不能光看不练，每个实验最好亲自动手操作，这样才能增强理解;同时，做实验时首先弄清实验原理，明白实验所要达到的目的，再由实验原理分析实验步骤，做到胸有成竹，“艺高胆大”。

二、计算失误多

随着高考改革的不断深入，对单纯计算要求有所降低，考生一遇计算过程较复杂且数据多，就有计算量大的感觉。加之在平时训练时老师较注重对学生的思维训练，学生多使用计算器，但高考规定不能使用计算器，这使得部分考生笔算能力的薄弱凸显出来，计算频频出错。解题时格式不规范，也不注意题中对有效数字的要求。解答计算题时，有的考生自作聪明，不要步骤，一步写出结果;还有的考生计算时结果无计量单位，或不能正确使用计量单位。……