钟顺柳

本文以广州市越秀区水荫路小学为例，阐述过一种幸福完整的教育管理生活的意义，从“如水上善教育让学生享受幸福完整的学习生活”“家校合育让家庭享受幸福完整的教育生活”两方面，探讨基于幸福体验的家校合育管理技巧。

一、五育并举，让学生享受幸福完整的教育生活

（一）上善德育，提升学生道德品质

学校在校园和班级文化环境创设中张贴《中小学生守则》和社会主义核心价值观，把《中小学德育工作指南》作为校长和教师培训学习的重要内容。

班主任在日常班级管理中渗透道德教育，形成团结民主的班级风貌。教师在学科教學中渗透道德教育，结合教材内容提炼主旨思想。

学校德育部与大队部联合开展多项德育活动，在升旗仪式中背诵社会主义核心价值观，在班队活动中领会《中小学生守则》和社会主义核心价值观。大队部每学期发出文明倡议书、诚信倡议书;每年国庆节举办“童心向党，献礼华诞”的爱国主义教育活动;等等。

学校充分利用社会资源，聘请法制副校长和校外辅导员，并积极与共建单位联合，开展多样化的品德实践活动。

我校五育并举以道德教育为基础，坚持全员参与、全程渗透、全方位结合，形成学校—家庭—社会联动的立体德育网络。

（二）善学育智，保障学生智慧发展

学校为学生们创设良好的学习环境，开展新教育十大行动，建设书香校园。学校形成了“洋溢书香气息，让每一堵墙都会说话”的书香氛围，创建了“处处有书读、人人爱读书”的书香环境，优化了图书馆与阅览室，开展丰富的自由阅读和新颖的读书漂流活动。……