欧建霞

摘 要： 多媒体是指在计算机系统中，同时兼具两种及以上的人机交互模式，实现信息定向交流的传播媒体。按照现代视角进行理解，多媒体技术即为借助电脑、智能手机，将线上线下教学模式全面结合的教学新方式。文章分析了此种教学形式与初中生物教学的契合度，提出结合微课短视频、引导学生正确运用智能设备等有效整合方式，分析了该过程中的注意事项，希望为初中生物教师提供参考。

关键词： 多媒体技术;初中生物教学;整合方式;微课短视频

一、 引言

在教学活动中运用多媒体技术，确实能够在一定程度上提高教学质量，有助于将知识内容更加直观地呈现在学生面前，达到激发其思维，自主投入钻研的目的。在互联网技术和移动智能设备飞速发展之下，传统的多媒体技术已经到了逐渐退出“历史舞台”的阶段。如何将新型多媒体技术与教学过程充分整合，需要广大教育工作者基于课堂实际需求，全面考虑学生的实际情况而决定。

二、 多媒体技术与初中生物教学的契合度分析

生物学是研究动植物、微生物的结构、功能、发生及发展规律的科学，归属于自然科学，目的在于阐明和控制生命活动，以便合理改造自然，为农业、工业、医学等实践领域提供服务。基于我国的教育体系，初中生物考试成绩纳入中考总分的程度相对有限，教学重点在于使学生更多地接触与生物学有关的概念，并逐渐加深理解。实际上，生物学与化学、医学的联系极其紧密，学生在初中阶段学好生物，不仅能够增加升入高中之后进行“6选3”时的底气，还有助于从小实现逐渐积累，为大学选择专业以及规划未来人生做好一切必要的准备。……