韩威

摘  要：随着信息化的快速发展，高校教学模式已不能满足社会发展与学生的需求。MOOC课程的产生，逐步提高了高校教学的方式与能力，让更多的教师和学生受益，因此，近年来，我国高校引入这一新型教学模式，改善传统教学体系。而SPOC混合教学模式就是在MOOC课程的基础上演变而来的，这一模式更能适合我国高校学习的现状，线上线下翻转课堂。文章主要阐述如何把SPOC混合教学模式运用到艺术院校英语课堂中。

关键词：SPOC混合教学法;艺术类院校;英语教学;实践与研究

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）15-0109-04

Abstract： With the rapid development of informatization， the teaching model of colleges and universities can no longer meet the needs of social development and students. The emergence of MOOC courses has gradually improved the teaching methods and abilities of colleges and universities， benefiting more teachers and students. Therefore， in recent years， Chinese colleges and universities have introduced this new teaching model to improve the traditional teaching system. The SPOC mixed teaching model is developed and evolved on the basis of MOOC， which is more suitable for the current situation of my country's college learning， flipping online and offline classrooms. This article mainly elaborates on how to apply the SPOC mixed teaching model to English classrooms in art colleges.

Keywords： SPOC mixed teaching method; Art College; english teaching; practice and research

当代英语教学的研究已具有一定的规模和理论支持，但多数都以基础教育教学规划为主，而对于高校教育教学的研究，特别是对艺术类有自己办学特色的院校来说，对于专业课理论外的文化课教学的相关研究，就少之又少。

SPOC混合教学模式，是以MOOC课程为基础的新型教学模式。因此，我们需要先行了解MOOC课程的发展进程，特色特点，才能进一步完善SPOC混合教学模式，取长补短，并运用到实际教育教学应用中来。

一、MOOC课程的结构特点与内涵

（一）MOOC课程的结构含义

“M”代表Massive（大规模），“O”代表Open（开放），代表Online（在线），简洁地阐述了该教学模式的特点和与传统教学的区别。学生可以来自不同的国家和地区，而授课人数也与传统课堂相比，没有数量的限制，学生只需一个邮箱，注册参与即可。该教学模式可重复利用各类信息化、现代化资源，在网上完成学习任务。这一模式突破了教材和课堂内容，字数和学时的限制，在原有基础上对传统教学方式进行了适当的改进，解决了传统教学模式中对信息化资源缺少利用的问题。……