■福建省三明市大田县第六中学 乐荣柱

一、目的：思政课中考目标实施问题化教学之源

初中思政课教学活动以教学目标为导向，始终围绕实现思政课课标教学目标而展开。依据新课程理念，结合实际教学情况，我们通过调查与比较发现，现行配套教师用书对教材的分析较为宏观，其他一些参考书对考核目标的解读内容过于繁杂，学生难以理解，而且部分问题设计缺乏新颖性、针对性、实效性，多以开卷考试的形式呈现，内容的编写也比较杂乱，不利于学生理解和掌握。基于中考目标实施问题化教学，就是要引导学生真正想学会思政课内容，学好思政课课程。笔者的探索以《道德与法治课程标准》和《道德与法治教学复习基本要求》为蓝本，优化思政中考复习课堂教学效果，全面提升思政课堂教学质量目标，具有不同于其他学科的探索价值。

二、任务：思政课中考目标实施问题化教学之本

要想实现初中思政课基于中考目标实施问题化教学，需以课程标准为依据，全面分析《2020年初三毕业班道德与法治教学复习基本要求》中的教学目标要求，从教学目标要求中，选择最能体现思政课程性质和特点以及《道德与法治教学复习基本要求》规定的各考点内容要求，探索各考核知识点实施“问题化教学”，实现教师的“教”和学生的“学”有机统一。以初中各个年级的各课题、各框题选择出目标内容，精心选材、细化问题，控制“数量”，提高“质量”，利于引导学科教学。……