翟京京

(中国矿大附属小学 江苏 徐州 221116)

《可能性》是苏教版小学数学四年级上册的一节内容，主要是通过本节课的活动与思考，使学生体验可能性与可能性的大小。作为小学数学四大模块之一——统计与概率的重要组成部分，其实它却仅有两个课时的安排，其中还有一节是练习课。随机现象在生活中随处可见，学生对于可能性及其大小的感悟是一种重要的数学能力，能否借助生活经验，提升学生的感悟与认知，在本节新授课中就显得尤为重要。

1.摸球游戏，初步体验可能性

不透明的袋子里放入两个除了颜色不同，大小、形状、质地完全相同的小球，让学生猜测，从中任意摸出一个小球，会是什么颜色。凭借生活经验，学生很容易会说可能摸出的是红球，也有可能摸出的是黄球，结果不能确定，有两种可能的答案，随即邀请一位同学摸出一个小球，并向学生展示。这里是让学生初步体验可能性，通过交流与问答，感悟到：因为袋子里有两个小球，所以在摸之前每一个小球都有可能被摸出，有两种可能，摸之前不能确定摸到的是哪一个球，只有摸出来之后才能确定是哪一个，而对于摸出的球，我们关注的是它的颜色。

将学生摸出的红球放入袋子中，用手搅一搅，接着引导学生思考，第一次摸出的是红球，那么再摸一次，是不是就该轮到黄球了？学生稍加思考，就会坚定地回答出，这一次还是有可能摸出红球，也有可能摸出黄球，结果不确定。……